'종합적 말하기' 평가 내용 먼저 파악 [ASK미국 특수교육 전문가 제니퍼 장 변호사]

제니퍼 장/변호사

▶문: 제 딸은 1학년에 재학 중입니다. 최근에 말하기가 느리다는 이유로 말하기 및 언어 평가를 제안 받았습니다. 어떻게 해야 할까요?

▶답: 이는 평가 수행 시 가장 일반적인 질문입니다. 종합적 말하기 평가는 다음 14가지 내용을 참고 하면 됩니다.

1. 수용적 언어: 말하거나 읽는 것을 이해하는 아이의 능력입니다. 단어의 이해 소리 의미 크기 모양 색깔 시간 등의 의미를 포함합니다.

2. 표현적 언어: 자신의 욕구 욕망 생각 등을 표현하기 위한 연설 제스처 수화 또는 다른 형태의 의사 소통을 통한 언어 사용을 의미합니다.

3. 언어학적 의미론: 의미 연결에 관계된 단어를 만드는 능력을 의미합니다. 구문은 단어 사이의 문법적 언어적 연결을 나타냅니다.

4. 어휘: 듣기 능력을 측정하고 전반적인 언어 능력을 정확하게 예측합니다.

5. 발음: 소리를 내는 발음을 뜻하며 평가는 자음의 혼합뿐만 아니라 한 단어의 처음 중간 끝 소리를 만들어내는 과정을 평가합니다.

6. 유창함: 부드럽고 의미 있는 말의 흐름을 나타냅니다.

7. 청각 기억: 표현된 정보를 받아들여 그 정보를 처리하고 마음속에 저장한 다음 나중에 사용하기 위해 이전에 들었던 내용을 기억할 수 있어야 합니다.

8. 구강-말초 검사: 대칭 운동 범위 힘 조정 감수성 및 고유 수용력과 관련하여 어린이의 얼굴 입술 치아 혀 구개 및 목을 관찰합니다.

9. 언어학적 화용론: 다른 사람과 의사소통하기 위해 필요한 언어 및 비언어적인 (신체 언어) 방법을 말합니다.

10. 언어 샘플링: 언어치료학자가 아이의 전반적인 언어 및 의사소통 기술에 대한 정보를 수집할 때 유용합니다. 일반적으로 언어 병리학자는 아이가 말하는 50건 내지 200건의 발화 내용 중 정보를 수집합니다. 아이는 자신에게 익숙한 일에 관해 설명하거나 개인 경험을 설명하거나 좋아하는 영화에 대해 이야기하는 등의 과정을 거칩니다.

11. 음성: 아동의 연령 성별 및 문화적 배경과 관련된 음조 음량 공명 및 목소리를 평가합니다.

12. 학교에서의 관찰: 아이가 학교 내/외부에서 사용하는 의사소통의 기술을 관찰합니다.

13. 면담: 부모나 교사직원이 집 학교 및 기타 환경에서 아이가 의사 소통하는 방법에 대한 정보를 수집합니다.

14. 기록 검토: 아이의 의료기록 또는 발달내용을 판단합니다.

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