텍사스, ‘STAAR’ 대신 새 학력 평가제도 도입

 텍사스주가 오랫동안 논란이 됐던 주 표준 학력 평가 시험(State of Texas Assessments of Academic Readiness/STAAR)을 대체하는 새 제도를 도입한다. 지난 주 주의회를 통과한 관련 법안은 주지사 서명 절차만을 남겨둔 상태다. 텍사스 트리뷴 등 지역 언론 보도에 따르면, 그레그 애벗(Greg Abbott) 주지사가 주하원법안 8(HB 8)에 서명하면, 텍사스는 기존 STAAR 시험을 대체해 학년 초·중·말 세 차례 짧은 시험을 치르는 방식으로 전환한다. 학생들은 2027~28학년도부터 새로운 시험을 보게 된다. 법안을 발의한 공화당의 브래드 버클리(Brad Buckley) 주하원의원은 “HB 8은 ‘하루, 한 번의 시험’이 가져오는 고위험·고스트레스 체제를 끝낸다. 의회가 학력평가와 책무성 시스템에 전례 없는 수준의 감독권을 행사하게 됐다”고 말했다. 이번 개편은 STAAR 시험이 학생들에게 과도한 부담을 주고, 시험 준비 때문에 수업 시간이 잠식된다는 학부모와 교사들의 비판을 반영한 결과다. 사실 STAAR 폐지 시도는 이번이 처음이 아니다. 올해 정기 회기에서 두 차례나 추진됐지만, 주하원과 상원이 새 시험 체제에 대해 합의하지 못하면서 무산됐다. 이후 여름 동안 양측이 이견을 조율했고 민주당 의원들이 선거구 재조정에 반대하며 주를 떠났다가 8월에 복귀하면서 다시 논의가 재개됐다. 교육 전문가들은 새로운 표준화 시험 체제를 환영했다. 학년 초·중·말에 시험을 치르면 학생의 학업 성취도를 더 세밀하게 파악할 수 있고 교사들이 그 결과를 바탕으로 수업을 조정할 수 있다는 이유에서다. 다만 일부 주하원의원들은 상원과 타협하는 과정에서 학생 부담 경감 효과가 반감됐다고 지적했다. 지나 히노호사(Gina Hinojosa) 주하원의원(민주당/오스틴)은 “이 법안은 학교와 학생들에게 도움이 될 것이라 했지만 전혀 그렇지 않다. 이 법안이 여기까지 온 게 믿기지 않는다”고 강하게 비판했다. 새 제도에서는 기존의 학년말 STAAR 시험 대신 세 차례 짧은 시험이 도입된다. 목적은 한 번의 시험에 집중되던 부담을 줄이고 학생들의 학업 성장을 더 정밀하게 추적하는 것이다. 이미 전국 단위 평가를 실시하는 학교라면, 학년 초·중 시험을 해당 시험으로 대체할 수 있다. 다만 어떤 시험이 인정될지는 아직 확정되지 않았다. 학년말 시험은 텍사스주 교육청(Texas Education Agency/TEA)이 주도적으로 개발하게 된다. 일부 민주당 의원들은 STAAR 문제로 불신을 받아온 TEA가 새 시험에도 큰 영향력을 행사하는데 반대했지만, 버클리 의원은 교사 40명으로 구성된 검토위원회가 문제의 난이도와 타당성을 검증해 균형을 잡을 것이라고 설명했다. 성적 발표는 이틀내로 이뤄질 예정이다. 지금처럼 몇 주씩 기다릴 필요가 없다는 점에서 큰 변화다. 성적은 백분위로 제시돼 학생이 동급생들 사이에서 어느 정도 위치에 있는지를 보여준다. 학년말 시험에서는 기존 STAAR처럼 ‘학년 수준 접근·도달·숙달’ 여부도 판정된다. 교사들은 주 표준화 시험을 앞두고 모의고사(practice exams)를 치를 수 없게 된다. 마이크 모라스(Mike Morath) TEA 커미셔너는 모의고사가 학생 성취도 향상에 뚜렷한 효과가 없고, 오히려 수업 시간을 수주 단위로 빼앗는다고 지적했다. 데이비드 오스만(David Osman) 표준화 평가 감사관은 이번 조치로 학생 1인당 연간 15~30시간의 수업 시간을 되찾을 수 있다고 추산했다. 또한 새 제도에서는 고등학교 졸업 요건이 일부 완화된다. 학생들은 더 이상 영어 II 시험을 통과하지 않아도 된다. 이는 2015년 이후 처음으로 졸업 시험 요건을 줄인 것이다. 대신 영어 I, 대수학, 생물학 시험은 여전히 졸업 필수 조건이다. 주하원은 영어 II뿐 아니라 사회과 시험도 없애려 했으나 주상원은 이를 되살렸다. 폴 베튼코트(Paul Bettencourt) 주상원의원(공화당/휴스턴)은 “학생들이 시민 참여에 필요한 기초 지식을 갖추도록 해야 한다”며 사회과 시험을 유지시켰다. 이에 따라 중학교 8학년은 사회과목, 고등학생은 미국사 시험을 계속 치른다. 텍사스는 현재 표준화 시험 성적을 활용해 학교별 성적표(A~F)를 매긴다. 새로운 제도에서는 세 차례 시험을 통해 학생의 ‘성장 지표’를 산출해 학교 평가에 반영하도록 했다. 교육 비영리단체 에드트러스트(EdTrust)에 따르면, 이런 방식은 아직 어느 주에서도 시도된 적이 없다. 특히 학년 초·중간 시험에 어떤 시험이 쓰일지 학교마다 달라질 수 있어 일관성 있는 평가가 가능할지는 미지수다. 법안은 또 TEA의 권한 범위도 규정했다. 학교 평가 기준을 5년마다 조정할 수 있도록 하고 매년 7월 15일까지 변경 사항을 공지하도록 했다. 이는 최근 학교와 교육청간 소송으로 불거진 갈등의 핵심 쟁점 중 하나였다. 학교 평가 결과는 결코 가볍지 않다. 성적이 낮게 나오면 주정부가 해당 학교를 폐쇄하거나 선출된 교육위원회를 해임하는 제재로 이어질 수 있기 때문이다. 밥안은 이밖에도 학생 성취도를 시험 성적 외 요소로도 평가해야 한다는 요구에 따라, 유치원(Pre-K) 참여율, 방과후 활동, 중학교 직업훈련 참여 등을 추적하도록 했다. 다만 이 지표들은 학교 등급 산정에는 반영되지 않는다.   손혜성 기자평가제도 텍사스 표준화 시험 시험 체제 시험 준비

2025.09.08. 7:36

뉴저지, 내년 새 표준화 시험 도입

뉴저지주 학교에 내년 봄부터 새로운 형태의 표준화 시험이 도입될 예정이다.     15일 NJ닷컴에 따르면, 최근 뉴저지주 교육국은 주 전역의 학교 관계자들에게 메모를 보내 “내년 봄부터 뉴저지학생학습평가(NJLSA·New Jersey Student Learning Assessments) 시험의 새로운 버전을 도입된다”고 발표했다.     기존에는 모든 학생에게 똑같은 문제를 출제하는 ‘고정형 시험’이 치러졌다면, 개편된 시험은 학생이 문제를 풀면 정답과 오답 여부에 따라 다음 문제가 달라지는 ‘적응형 시험’이다. 즉 학생이 앞선 문제를 맞히면 더 어려운 문제가 나오고, 틀리면 더 쉬운 문제가 나오는 형식이다. 학생의 이전 답변을 기반으로 컴퓨터가 다음 문제를 선택하는 것이다.     주 교육국은 이를 통해 학생 개개인의 수준에 맞는 평가가 가능해지고, 이로써 교사들도 맞춤형 지도가 가능해질 것이라고 전망했다. 주 교육국이 전송한 메모에는 “이러한 접근 방식을 통해 학생들에게 본인의 수준에 맞는 문제를 제시하고, 학생들은 자신감과 집중력을 높여 시험 불안을 줄일 수 있다”는 내용이 포함됐다.   새로운 시험 방식은 11학년생을 대상으로 하는 졸업시험(NJGPA)에도 적용될 전망이다.     다만 이를 두고 뉴저지 교사노조와 일부 교육 단체들은 “교사들의 충분한 의견 수렴이나 준비 시간 없이 적응형 시험이 너무 빠르게 도입되고 있다”고 지적했다. 윤지혜 기자 [email protected]뉴저지 표준화 표준화 시험 뉴저지 내년 뉴저지주 학교

2025.08.18. 20:31

[에듀 포스팅] 표준화 시험 없앴더니 학력 저하…하버드대 ‘기초 수학’ 수업 시작

팬데믹 이후 명문대학들은 변화된 입시 제도 속에서 수많은 실험을 해왔다. 그중 하나가 바로 SAT, ACT와 같은 표준화 시험을 선택적으로 반영하는 ‘test-optional’ 정책이다. 이 정책은 공정성과 다양성을 고려한 결정이라는 미명 아래 시행되었지만, 실제로는 대학 교육 현장에서 그 한계를 드러내고 있다.   지난 봄방학, 필자가 졸업생 한 명과 뜻깊은 대화를 나눌 기회가 있었다. 이 학생은 고등학교 재학 중 단 한 개의 B학점도 없이 꾸준하고 성실하게 공부하며, 교내외 활동에서도 모범을 보인 제자였다. 명문 사립 고등학교를 졸업하고 예일대학교에 진학한 이 제자는, 누구보다 학업에 대한 의욕이 강하고 준비된 인재라고 생각했기에 큰 기대를 가졌었다. 그런데 대학 첫해, 예일대 수학 수업에서 큰 어려움을 겪었다는 고백을 들었을 때, 단순한 개인의 적응 문제를 넘어 구조적인 문제를 직감할 수밖에 없었다.   ▶기초 수학 보충수업   그 직감은 최근 보도된 하버드대학교의 기초 수학 수업 개설 소식에서 다시 한번 확인되었다. 미국에서 가장 엘리트 대학으로 여겨지는 하버드가 신입생을 대상으로 ‘기초 수학 보충 수업(remedial math class)’을 시작했다. 하버드 수학과는 신입생 중 상당수가 고등학교 수준의 대수학과 기하학조차도 제대로 소화하지 못하는 상황에 놓여 있음을 인식하고, 이를 보완하기 위한 ‘Math MA’라는 1년 과정의 집중 수업을 운영하고 있다. 이 수업은 일반 수업이 주 2회인 것과 달리 주 5일로 진행되며, 대수학, 기하학, 정량 추론 등 핵심 기초를 다시 가르친다.   ▶준비 안 된 학생 입학   하버드 측은 이러한 학업 격차의 원인으로 팬데믹으로 인한 학습 손실을 꼽는다. 그러나 많은 교육 전문가는 이보다 더 근본적인 원인을 지적한다. 바로 표준화 시험 요구를 폐지한 입시 정책이다. SAT나 ACT 점수가 입시에 반영되지 않으면서, 대학들은 학생의 학업 실력을 객관적으로 판단할 기회를 놓치게 됐다. 시험을 포기한 학생 중 일부는 기초 수학 실력이 부족한 상태로 명문대에 입학했고, 그 결과가 하버드 수학과의 현실로 드러났다.   ▶공정성 대신 ‘역량 저하’   실제로 하버드 입문 수학 책임자인 브렌던 켈리는 하버드 크림슨과의 인터뷰에서 “학생들이 이후 수업에서 전제하고 있는 수학 역량을 갖추지 못한 상태로 입학하고 있다. 우리는 학생들이 입학 첫날부터 성공의 길로 나아갈 수 있도록 보장하고 싶다.”고 이야기했다. SAT 수학 시험이 다루는 주요 영역은 대수학, 고급 수학, 문제 해결력, 기하학이다. 만약 학생들이 이 시험을 준비하고 통과해야 했다면, 수학 보충 수업은 필요하지 않았을지도 모른다. 하지만 하버드는 2020년 팬데믹 이후 ‘공정성’을 내세워 시험을 폐지했고, 그 결과 준비되지 않은 학생들이 입학하는 상황이 반복됐다.   물론 2020년의 결정은 불가피했을 수 있다. 당시 전국적인 락다운으로 시험 응시가 어려운 상황이었기 때문이다. 하지만 2030학번까지도 여전히 시험 선택제의 혜택을 받고 있다는 것은 더는 정당화하기 어렵다. 표준화 시험에 대한 비판의 핵심은 ‘인종적 편향성’에 대한 우려였다. 대표적인 ‘반인종차별’ 운동가 이브람 X. 켄디는 이를 두고 “표준화 시험은 유색인종을 평가절하하고 명문대에서 배제하는 가장 효과적인 인종차별 도구”라고 주장한 바 있다. 그러나 실제로는 표준화 시험이야말로, 학교 간 교육 수준 차이와 성적 인플레이션을 뛰어넘어 학생 개개인의 실질적인 학업 역량을 확인 가능한 가장 공정한 도구일 수 있다.   ▶다른 대학도 따라 할까   표준화 시험의 폐지가 가져온 결과는 명확하다. 예일대에서 수학에 고전한 제자, 하버드에서 ‘기초 수학’을 다시 가르쳐야 하는 현실. 학력 격차는 개인의 문제가 아닌, 제도적 허점에서 비롯된다는 점을 우리는 직시해야 한다. 하버드는 이제 표준화 시험의 가치를 다시 인식했지만, 컬럼비아, 프린스턴, 밴더빌트, 듀크 등 여전히 시험 선택제를 유지하고 있는 다른 명문대들도 과연 같은 선택을 할지 주목된다.   하버드마저 ‘기초 수학’부터 다시 가르쳐야 하는 현실은, 결국 공정성이라는 이름으로 실력을 무시하는 전략이 실패로 돌아가고 있음을 보여준다. 진정한 공정성은 실력을 기반으로 기회를 제공하는 것이다. 학습 기회를 넓히되, 평가 기준을 모호하게 만드는 정책은 오히려 학생들을 더 큰 좌절로 내모는 길이 될 수 있다. 이제 다시 ‘실력 중심’으로 돌아가야 할 때다.   ▶문의:(323)938-0300     www.a1collegeprep.com 새라 박 원장 / A1칼리지프렙에듀 포스팅 하버드대 표준화 표준화 시험 하버드 수학과 수학 수업

2025.04.13. 19:29